P-16 : 用 Camtasia 錄製教學影音

Camtasia 錄製教學影音:

1. 下載  Camtasia ( 試用版 ) http://tinyurl.com/bu5u964
2. 安裝
3. 練習錄製一段教學影音

解說 : http://youtu.be/YMLdCG2Kf-E

K-16 : 不同學習模式的學習保留率

不同學習模式的學習保留率

 說明影音 :  http://youtu.be/GdNcS5_3Aus

K-15 : 數位學習無國界 -- 教師部落客

有一網站介紹數位學習

數位學習無國界

全世界只有一個教室，沒有參與就不會有學習

http://chinese.classroom-aid.com/

其中有一欄位介紹  “教師部落客”

 內有教師用部落格於教學實例

http://chinese.classroom-aid.com/p/blog-page_578.html

P-15 : 網路帳號清單

我的 Skydrive 有 25G 雲端空間, 申請雲端空間,多多益善

分享 Skydrive 檔案 :   http://sdrv.ms/10dafNG

網路帳號清單: 可以詳細記錄你網際網路的:網站名稱、網址(IP)、帳號(ID)、(密碼)
相信你應該已經有一張類似的表格,以免遺忘,如果沒有:

下面連結可以下載: 網路帳號清單

http://sdrv.ms/11OLWqT



填入你所有網路帳號, 並存到下列任一個你個人雲端空間, 如:
1. Dropbox
2. Box
3. Skydrive
4. Google 雲端硬碟
5. ASUS web storage

P-14 : 製作( RAR,ZIP,EXE)壓縮檔

下載下面  水調歌頭.zip  連結

https://www.box.com/s/ev24k30dd9p5waoobp0d

下載後:
1. 解壓成三個檔案 (   留意一下檔案內容 , 很有氣質ㄛ)
2. 製作成  RAR 和 EXE 自動解 壓縮檔

K-14 : 讓學生自主學習-翻轉教室(Flipped Classroom)

翻轉教室 (Flipped Classroom)提供了一個空間來組織我教室內學生們各個層面的作品，它讓學生們能夠去分享他們的閱讀心得和想法、對自己在文法和詞彙“翻轉”(flipped)影片課程的學習上自我負責、以及在一些專案上進行協作。

http://chinese.classroom-aid.com/2012/04/flipped-classroom.html

翻轉課堂(Flipped Classroom)過去一年來歐美教師搜尋的熱門關鍵字之一，目前已經在許多教室中推行，財團法人中衛發展中心劉伊霖博士曾翻譯過一篇初步介紹: Flipped classroom徹底顛覆你的思維 ，因為現代科技的成熟，讓製作教學影片十分輕鬆簡單，而且YouTube或其他網站上已經有大量的視頻資源可以利用 (參考Google 推出 YouTube for Schools)，這個來自中學教師的點子，讓學生在家先觀看教學影片，在課堂中的時間用來做作業、做實驗、分組討論、問問題、重點歸納，或其他深入學習的活動。

Photo from SuzeMuse (A College Teacher's reflection on Flipped Classrooms)

雖然這個教學法有個新名詞，其實它絕對不是新點子，有些教師會讓學生在家預習課本內容，自己先消化學習內容，面對面上課的時間就可以用來幫助學生融會貫通，解決做作業可能有的困難，重點在互動上。 既然錄製影片幾乎零成本，為甚麼要將課堂時間用在單向的講課呢? 有些反對的說法，擔心這樣會加重學生負擔，這就要視情況而定，如果學生本來回家就要做許多作業，這個 "Flip" 的概念只是將做作業與聽課的時間對調而已，並沒有增加負擔，只有像美國小學生原本幾乎沒有家庭作業，才有這個考量。


概念起源

翻轉課堂的概念起源於2007年，美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中 (Woodland Park High School)的化學老師：Jon Bergmann 與 Aaron Sams，他們為了解決同學缺課的情形，開始使用螢幕擷取軟體錄製PowerPoint簡報與講解旁白。他們把錄製好的影片上傳到YouTube網站，讓學生自學。在這種模式顯現成效之後，兩位老師更改以學生先在家看影片講解，再設計課堂互動時間來完成作業，或為實驗過程中遭遇困難的學生解惑的方式進行課程教學，同樣也獲得良好的反應，此模式也被定名為「翻轉課堂 (Flipped classroom)」。而翻轉課堂最佳的推手就是「Khan學院 (Khan Academy)」的創辦人─Salman Khan。當時人在美國讀書及工作的Khan為了解決親戚小孩的數學問題，將解題過程及教學內容錄下來放到YouTube，讓他們能不受時空影響進行學習，他之後的教學錄影更擴大教學的內容與學科，演變成今日的「Khan學院」。Khan受邀至TED大會演講時提到「教師可利用Khan學院的資源達到翻轉教室的想法」 (後來也有學校真的這麼做)，這段演講內容也多次說明翻轉課堂的核心與優點。藉由Khan學院的力量，以及TED演講的影響力，「翻轉課堂」這個概念更被為人所知所用。

　　了解翻轉課堂的概念與簡歷後，就來看看如何實施吧！以美國的克林頓戴爾高中（Clintondale high school）為例，實施的方式如下：
1. 教師每週在家製作3段5到7分鐘的影片。
2. 學生在家裡觀看教師的影片，如果家裡沒有網路，則在學校觀看。
3. 教室的時間則用來互動，做實驗，或透過活動更深入瞭解學習內容。

http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_content&task=view&id=366&Itemid=369



從TASA看英語E流學習:教育的破壞式創新 — 顛倒教室-The Classroom Flip
 (將傳統的學習流程做些翻轉)
http://blog.udn.com/yorpong/6395410

K-13 : 資訊化教學的變革

資訊化教學的變革 :

1. 教學地域:   封閉      ＝＞   開放
2. 教學方式:   單一      ＝＞   多元
3. 學習型態:   競爭      ＝＞   合作
4. 教材呈現:   靜態      ＝＞   動態
5. 教材內容:   穩定      ＝＞   變化
6. 學習互動:   實體      ＝＞   虛擬
7. 學習自主:   被動      ＝＞   主動
8. 學習來源:   教室      ＝＞   網路
9. 學習區域:   區域型  ＝＞   國際化
10.學習者:      個人      ＝＞   團隊

K-12 : 布魯姆(B. Bloom)認知領域教育目標分類

布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain)
美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。

在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。

1. 知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。
2. 理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握，能轉譯、解釋。
3. 應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。
4. 分析是要將知識的某些訊息，所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來，重新加以組合，並釐清之間的關係。
5. 綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。
6. 評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。

過去我們選擇 : 教學主義 (由下往上)
現在傾向         : 建構主義 (由左往右)


布魯姆( Benjamin Bloom)

布魯姆教育目標分類表(Bloom's taxonomy)

A認知領域(Cognitive Domain)
1知識(Knowledge)
2理解(Comprehension)
3應用(Application)
4分析(Analysis)
5綜合(Synthesis)
6評鑑(Evaluation)

B情意領域(Affective Domain）
1.接受(Receiving )
2.反應(Responding)
3.價值判斷(Valuing)
4.價值的組織(Organization)
5.價值的性格化(Value Characterization )

C心理動力領域(Psychomotor domain)

D認知歷程向度(Cognitive Process Demension)
1記憶(Remember)
2暸解(Understand)
3應用(Apply)
4分析(Analyze)
5評鑑(Evaluate)
6創造(Create)

E知識領域(Knowledge Domain)
1事實知識(Factual Knowledge)
2概念知識(Conceptual Knowledge)
3程序知識(Procedural Knowledge)
4後設認知知識(Metacognitive Knowledge)

K-11 : 知識形成的四個階段

                                      資料   ->   資訊   ->    知識  ->  智慧
所謂知識是你能再使用, 才是自己的知識,
是以資訊的"擷取、儲存、應用、再生、創造"都要有一完整的知識管理系統
老師們除了必須建立自己的知識管理系統外, 更要教導學生善用資訊科技管理知識!
畢竟 : 大腦的容量 和 記憶的時間 是有限的

P-13 : ico 圖示的妙用

我把"我的電腦"圖示變帥了, 做法:
1. 找一張合適的jpg照片
2. 到 Free Online Favicon.ico Icon Generator  http://www.prodraw.net/favicon/index.php 
    將該圖變成 ico 圖示
3. 回到桌面, 在空白處按滑鼠右鍵, 按"個人化"可以看到變更桌面圖示!

K-10 : 什麼是ＨＴＭＬ--- HyperText Markup Language

 HTML教學導覽  http://www.powmo.com/ae.html  

 何謂HTML          http://m7.dfps.tp.edu.tw/chen/main5/ahtml/01.asp

　　HTML就是超文件標示語言（HyperText Markup Language）。主要是在瀏覽器中顯示一份文件的內容。它本身並非程式設計，只不過是標示(Mark-up)，用來強調及組織一般性的文字。HTML是由一些標記（tags）所構成，每個標記對瀏覽器下一個特定的指令，這些指令會告訴瀏覽器如何顯示文件的內容。
　　編輯HTML不需要多麼高級的軟體配備，你只要有『記事本』這項軟體就可以了。但記得，HTML文件的副檔名有些奇怪，你必須設定為 .htm 或是 .html 才行。例如： index.htm 是一個合法的HTML檔名，但 index.txt 就不是了。你可能聽過一些HTML的編輯程式如：HotDog、CutrHTML....等。對初學者而言，使用這些工具並不太好。雖然它們的設計目的是幫助你更容易使用 HTML 來工作。但不幸的是，其中有許多會將 HTML 的代碼隱覽起來，造成學習上的困難。那麼，編輯好的HTML檔要怎麼看呢?你要有瀏覽器，不論是 IE 或 是NetScape 都行。利用瀏覽器中的『開啟檔案』的功能就可以看到你所編輯的HTML檔了。
　　HTML是由很多的文件標記( Document Tags )所組成，這些標記在你建立的每一個HTML文件都會用到。它們會對文件檔中不同的部份作不同的定義。大部分的標記都是成對的( 圍堵標記 Container Tags)，即包含『起始標記』 和『結束標記』。如<HTML>表示網頁的開始，而</HTML>代表網頁的結束。起始標記和結束標記差別就在於前面的斜線符號而己。標記本身沒有大小寫的區分，不過建議是使用大寫字母，以便在文字編輯器中容易識別。
　　一個HTML的基本語法範例如下：

<HTML> <HEAD> <TITLE>我的第一個網頁</TITLE> </HEAD> <BODY> 空山不見人，但聞人語響；返景入深林，復照青苔上。 </BODY> </HTML>

顯示結果
　　首先，我們必需讓Web瀏覽器知道這是一個HTML文件，我們必需加上起始標記：

<HTML>

注意：是<HTML>而不是HTML。所有的標記指令都包含了 < 和 > 兩個符號，這是 HTML 的標記規則，如果沒有包含括號，瀏覽器會把這些指令當作文字顯示在網頁中。所以，瀏覽器將 <HTML> 視為標記指令，但 HTML 則視為一般文字。
　　HTML的頁首是你輸入網頁標題(TITLE)的地方。輸入以下的文字，可以建立 HTML 的頁首標題，如下例：
  

<HEAD>     <TITLE>     我的第一個網頁     </TITLE>     </HEAD>

有了頁首後，你就要輸入文字、圖形等資料作為本文了。在</HEAD>標記後輸入以下文字可以插入本文部份：

<BODY> </BODY>

在兩個標記之間，你可以輸入網頁的其它文字或圖形，如下例：

<BODY> 空山不見人，但聞人語響；返景入深林，復照青苔上。 </BODY>

最後，我們必需結束整個HTML文件，因此我們必需加上結束標記：

</HTML>

如此一來，它便是一個完整的Web文件了。

K-9 : 多功能媒體轉檔工具--格式工廠

格式工廠是一套非常優秀的影片、音樂、圖片轉檔軟體，並支援DVD影片轉成一般常見的影音格式，不但操作簡單，容易，而且全中文介面，對於廣大的中文使用者來說，真的是一大福音。

此軟體另外有影像/音樂合併，影片/音樂剪裁、複製多媒體檔案資訊、浮水印的功能，換句話說，您可以更容易地，去查詢影片的位元率，所用的編碼等，以及依一般使用者的需要去操作影片、音樂甚至是圖片的處理及需求，另外因為具有全中文界面，所以功能其實還蠻好找的，可以說是非常實用方便的一套軟體。

http://www.inote.tw/2009/01/format-factory-170.html

P-12 : 聲音轉檔 wav 轉 mp3

 附檔為一自錄的 10秒鐘 wav 檔(檔案大小1.68M)

https://www.box.com/s/hkdwwvl8et6akdj34fm6

請練習將此檔轉成 mp3 聲音轉 , 轉檔後檔案約只有原來的十分之一

P-11: 影音轉檔- avi 轉mp4

下列連結可以從 Skydrive 雲端下載一 avi 檔:  mpeg.avi

http://sdrv.ms/ZAZhpp 此畫面中有一 Mpeg 影音檔點選即可下載 Mpeg.avi

 (  or       https://www.box.com/s/p717ktec7ewlhlunejns )

請用轉檔工具將此一 avi 轉成   :    wmv  和  mp4
格式工場 是一很不錯的轉檔工具

P-10 : 圖形格式轉換(BMP to PNG)

 下圖請將 bmp 轉成 png 格式, 並觀察檔案大小

用小畫家就可以進行圖形格式轉換:
數位圖片格式有: bmp, jpg, gif, png, tif等,
bmp 又有  每點(pix) 1 bit(mono=2¹),
                  4 bits(16色=2⁴),
                  8 bits(256色=2⁸),
                 24 bits(1677萬色=2²⁴=16777216色)

下載所有格式     : https://www.box.com/s/e1lbeflpks5slz1lnay4
不同格式的圖形檔 :  http://140.127.40.36/www/multimedia/Countryside%20picture/pictures.htm

影音說明 : http://youtu.be/GHcUsyKf_38

K-8 : 多媒體概念

    http://140.127.40.36/www/MultiMedia/MM-index.htm ( 原始資料網址 )　

　https://skydrive.live.com/?cid=D2A6B54EECE7F72D&id=D2A6B54EECE7F72D%21457
    (上面連結為 Skydrive 雲端空間 存有各種多媒體元件, 載具如果沒有Plug in播放或瀏覽程式則無法播放!)

        近幾年來，最多矚目的電腦技術莫過於「網路」和「多媒體」了。透過網路不僅接近了人人之間的距離，也拓寬人們的視野，網路科技無疑的是一命性的產物，它們徹底顛覆人類的生活。電腦多媒體則是另一震憾性的產品，它能強化電腦的演示效果，使資訊更為生動， 這一單元，我們將簡略介紹多媒體的定義、功能、配備及媒體物件，更詳細的內容會在往後各單元將有進一步的介紹。
一、何謂多媒體

　　媒體為傳達資訊與表達意念的工具，電腦的表達方式包括文字、圖形、聲音、 影像、動畫等。各種媒體間無排斥性，可相互結合應用，同時為強調媒體整合，且具多元表現方式的媒體稱為多媒體。近日因個人電腦數位化訊號處理能力增強，多媒體呈現方式改以電腦為核心，以整合或取代傳統多媒體之功能，如電視機、電影機、錄放影機、幻燈機、投影機等。

多媒體電腦(Multiple Media Computer)的定義:      1．可以呈現文字、圖形、照片、動畫、影片、音效及語音等不同型式的資料。     2．所有訊息皆轉成數位化的型態。     3．以電腦來掌控其播放呈現的方式和內容的安排。      4．具有與使用者互動的功能。

　　多媒體己成為電腦不可或缺的技術，不管是文件、網頁或資料庫，多數人都會融合多媒體的技術，使資訊的傳遞更為美化、更為豐富，多媒體的演示目前主要透過兩個管道：

　         1.網路雲端伺服器－－將多媒體網頁置於網路伺服器上，讓使用者透過Internet擷取流覽。

　

　       2.光碟－－在個人工作站上流覽。但受限於光碟片的容量(600~800M)，有時連DVD光碟片(4.7GB、8.5GB、17GB)也不夠使用。

　

          光碟的使用受到很大的限制，且推廣傳遞也較不容易。倒是多媒體網頁較受青睞。

K-7 : 各種瀏覽器介紹

各種瀏覽器:
 
http://chenbolin84.pixnet.net/blog/post/48397654-2013%E5%B9%B4%E7%80%8F%E8%A6%BD%E5%99%A8%E6%AF%94%E8%BC%83%E4%B9%8B%E9%96%8B%E5%95%9F%E9%80%9F%E5%BA%A6


1. IE瀏覽器
     IE瀏覽器一個整合了國內外瀏覽器的多樣功能的瀏覽器，插件也很多，適合高級玩家。不過這是她的缺點也是她的優點，功能多造成問題也多，功能眾多，但做的精的功能較少，瀏覽器整體性能欠佳，假死卡死崩潰嚴重，以前曾經是我的最愛，但是由於這個死穴導致用戶逐漸大量流失，雖然現在市場佔有率還是在前幾位，不過逐漸受到幾個新興瀏覽器的威脅，地位不保，正在走向下坡。    

2. Opera
      Opera起初是一款挪威Opera Software ASA公司建造的撐持多頁面標籤式瀏覽的網絡瀏覽器，新版本的Opera增長了大量網絡功能

3. 蘋果瀏覽器--Safari
      Safari,蘋果計較機的最新功課體系Mac OS X中新的缺省瀏覽器，用來代替之前的Internet Explorer for MacSafari使用了KDE的KHTML作為瀏覽器的運算焦點 今朝該瀏覽器已撐持Windows平台  

4. Google chrome
      佔內存很大，打開很快，執行和打開網頁很慢。    

5. Mozilla Firefox(火狐瀏覽器)  
      Mozilla Firefox(縮寫為Fx)，中文名為火狐，是由Mozilla基金會(謀智網絡)與開源團體共同開發的網頁瀏

6. KR瀏覽器
        大陸流行是目前最快速最簡潔的瀏覽器之一，有超強的廣告攔截功能，
有簡潔舒服的外觀，有飛快的上網速度，有包括鼠標，screening，視
頻提取，防假死，隱私保護瀏覽，網絡收藏夾，靜音，翻譯，截
圖等常用功能，軟件大小僅1M，基於系統即內核

特性：
1，上網速度快
採用先進的加速技術，上網速度很快數

2，外觀簡潔
KR瀏覽器界面簡潔大方，沒有很多複雜按鈕，很容易上手

3，漂亮外觀

4，還有很多其他常用功能

P-9 : 請申請一Evernote 帳號, 並分享一文字記事檔

在 http://evernote.com 申請一 帳號,

 並分享一文字記事檔:
https://www.evernote.com/shard/s308/view/notebook/c248c24c-a588-443a-8eec-fdeec0902db4?locale=zh_TW#st=p&n=c248c24c-a588-443a-8eec-fdeec0902db4

 瀏覽記事檔建議使用 Chrome 瀏覽器

行動裝置（手機和平板電腦）

        全球有超過十億人正在使用行動裝置（手機和平板電腦），舉凡：通話、訂票、找路、觀看影片、查詢 高鐵班次、收發電子郵件……等等，都少不了它。毫無疑問，行動裝置正在改變我們的消費與生活方式！

傳統教學務必善用資訊技術輔助教師教學,並協助學生學習。

       本園地擺脫以往上課出席的模式，沒有冗長的講解，適時提供的新知，簡單的練習，讓師生 能夠輕易的使用手機和平板電腦裝置。

       透過即時傳輸、實務操作，能夠快速、親身體驗手機與實體裝置的互動，讓整個學習過程充 滿一連串的驚喜與成就感！

K-6 : 媒體元件檔案格式整理

媒體元件檔案格式整理

物件名稱	檔案格式	說　　　　　　　　　　　　　　　　　　明
文字	TXT	記事本的文件格式，是一純文字檔案。
	DOC	Microsoft的Office系列裡Word的檔案格式，非純文字。
	PDF	由 Adobe所創的可攜式文件格式是已發佈的規格。
	RTF	是微軟公司所制定的特殊檔案格式，RTF檔案實際上為ASCII格式檔案，案可以在不同版本的Word中使用。
圖形	BMP	BMP是標準的Windows影像格式，在Windows系統上的繪圖系統幾乎都能讀取這種圖形格式。
	GIF	有GIF87a和GIF89a兩種版本。是全球網際網路常用的檔案格式。
	JPG	一種失真的圖片壓縮檔，由於壓縮比很高，普遍應用於Internet上。
	PCX	也是IBM PC常用的格式，支援RGB和點陣色彩模式。
	TGA	TGA(Targa)是為Truevision視訊卡而設計的圖形格式，支援單色32位元RGB檔案。
	TIFF	是應用程式間交換圖形的格式，很有彈性的點陣影像格式。
	PNG	非破壞性壓縮和顯示影像的格式，支援24位元影像，且可產生無鋸齒邊緣之背景透明度。
聲音	WAV	以FM技術錄製的聲音檔案。錄製的格式分為8位元和16位元，取樣頻率又分為11,025KHz、22,050KHz、44,100KHz三種。另外，每一種聲音又可分成單音或立體聲。
	WMA	WMA 格式是 Windows 作業系統自 Windows Me 開始直接內建的 Windows Media Player 多媒體播放程式所使用的壓縮音樂格式，號稱具有比 MP3 音樂壓縮格式更小且音質更高的優點。
	MID	Musical Instrument Digital Interface(樂器數位界面)，Windows把MIDI列為支援的規格之，成為電腦音樂軟體必須遵循的標準格式。
	MP3	MPEG Audio Layer-3，具有高效率的資料壓縮效果，有逐漸成為多媒體影音標準的趨勢。
	RA	普遍應用於網際網路上的聲音格式，必須安裝RealPlayer播放程式，才能播放這類聲音檔。
影像	AVI	Audio Video Interface，微軟發展的數位影片格式，是應用最廣的影像格式。
	MPG	Moving Picture Experts Group(動態影像壓縮標準)，專門應用於動態影像的壓縮，壓縮比最大可達200:1以上，需由特殊的硬體設備才可以觀賞。目前的顯示卡都有MPEG解壓縮的能力，可直接觀看這類影片。
	MOV	是麥金塔(Macitosh)平台上的數位影片格式，是電腦最早發展出來的影片播放格式，以OuickTime軟體播放驅動程式。
	RM	目前普遍應用於網際網路上的影像格式，必須安裝RealPlayer播放程式，才能播放這類的影片檔。它的取大優點在於能隨著不同的網路傳輸速度，改變傳送的畫質與音質，使其不會中斷。
	RMVB	所謂RMVB格式，是在流媒體的RM影片格式上升級延伸而來。VB即VBR，是Variable Bit Rate（可改變之比特率）的英文縮寫。RMVB則打破了原先RM格式那種平均壓縮採樣的方式，在保證平均壓縮比的基礎上，設定了一般為平均採樣率兩倍的最大採樣率值。將較高的比特率用於複雜的動態畫面（歌舞、飛車、戰爭等），而在靜態畫面中則靈活地轉為較低的採樣率，合理地利用了比特率資源，使RMVB在犧牲少部分你察覺不到的影片質量情況下最大限度地壓縮了影片的大小，最終擁有了近乎完美的接近於DVD品質的視聽效果。
	ASF	ASF 是一種可擴充的檔案格式，它是設計用來儲存已同步處理的多媒體資料。它支援透過各種不同網路及通訊協定來傳遞資料，同時仍可證明適合於本機播放。ASF 支援進階多媒體功能，包括可擴充的媒體類型、元件下載、可延展的媒體類型、作者指定的串流優先順序、多語言支援，以及廣泛的書目功能，包括文件及內容管理。
	WMV	Microsoft公司開發的網路串流格式，播放軟體為windows內建的Media Player。1分鐘1.5MB的Wav檔，轉檔後約為850KB。
動畫	FLI FLC	是美國AutoDesk公司制定的動畫檔案格式。
	GIF	與圖形格式GIF檔相同，因其可以於一個檔案中存入好幾張圖形，於流覽器上播放時，因連續播放這幾個圖形，造成有動畫的效果。
	SWF	FLASH是由MacroMedia公司所發展的向量式動畫格式，因其具有檔案小、易製作、易控制的優點，目前己逐漸廣為大家所接受之新興動畫格式。但播放時，須於流覽器上外掛播放程式。

K-5 : 多媒體編輯

多媒體編輯:

K-4 : 資訊領域技術

資訊領域技術:  (老師們要了解)

所有教師: 電子計算機概論
一般老師: 多媒體、網頁設計

網管老師: 作業系統、網際網路

系統設計: 程式語言、程式設計、資料庫

K-3 : 行動學習載具

行動學習載具:

教師使用桌電或筆電編輯
學生使用平板或手機瀏覽


 

P-8 : 請將 P6 所拍攝的影片上傳到 Youtube

P6 的練習是用手機或相機拍一約一分鐘影片, 請將 P6 所拍攝的影片上傳到 Youtube, 並列出網址:



水舞 影片 上傳 Youtube 後的網址:      http://youtu.be/7zaJIFjcyR8 

嵌入Youtube 影片

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也可以直接在 Blogger中嵌入 mp4 影片 (在編輯畫面中直接插入影片, 可惜未能成功)

   

P-7 : 請申請一 Blogger 帳號 並設計一教學相關部落格

Blogger，目前是Google旗下的部落格平台，也是電腦玩物部落格所使用的部落格平台。這個平台最大的優點就是簡單、好用、穩定之餘，還有強大的自訂性，而且空間流量等服務完全免費。

     
請申請一 Blogger 帳號 並設計一教學相關部落格, 並將 你的 Blogger 網址 貼在本討論版

溫老師  英語佳言 Blogger : http://jeromewen.blogspot.com

P-6 : 請用手機或相機拍一約一分鐘影片

 手機或相機已經是非常重要的教學資料收集工具, 影片也必然是呈現資料的重要媒體,

 請用手機或相機拍一約一分鐘影片, 進行以下練習:
1. 用手機或相機拍一約一分鐘影片: 播放時間長度, 觀察影片格式, 和檔案大小
2. 上傳 Dropbox 到 Camera Upload 目錄 和 Public  目錄, 貼上分享連結

範例:     這一段影片是我 2013 過年在中壢拍的水舞:

1.  檔名和格式:  2013-02-05 水舞.mp4
     播放時間    :  36 秒
     檔案大小    :  13.4 M

2.   Dropbox ---- Public  目錄 連結  
      https://dl.dropbox.com/u/19927831/Photo-share/2013-02-05%20%E6%B0%B4%E8%88%9E.mp4
      Dropbox ---- Camera Upload 目錄 連結   ( 要有分享權限才可以瀏覽)
      https://www.dropbox.com/s/6278d3e8bri3dlv/2013-02-05%20%E6%B0%B4%E8%88%9E.mp4
   

德光中學行動學習構想圖

德光中學數位創新教學        影音:  http://youtu.be/sOjUJIoqa9I

平板電腦的學習運用

1.      當記事本,隨時記錄上課筆記

2.      照相記錄黑板教學內容

3.      溝通討論,互動學習

4.      上課隨時上網搜尋學習資源

5.      小組學習，共同編輯檔案

6.      記錄學習日誌、分享學習心得

7.      活用行動裝置的 文書工具軟體(如行事曆,記事本,小算盤)

行動學習示範教學網

行動學習示範教學網

 這個網站是專門設計給行動學習學校的老師們:

         第一 :     模仿部落格網站設計

         第二 :     進行教師技術線上研習

 本站利用Google Blogger包括部落格和網頁兩個部分，教師們可以在兩個網站中自由移動

英語教學部落格 http://jeromewen.blogspot.tw

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教師線上研習 http://jeromewen0531.blogspot.tw

P-5 : 擷取螢幕存檔和轉檔

1. 擷取螢幕 存成 BMP  檔   看檔案大小?
2. 將該檔案轉存成 JPG  檔   再看檔案大小?

請將jpg圖檔貼於此部落格, 並寫出檔案大小?

示範操作影音 :  http://youtu.be/oBHDPeXycWs


* 畫面總點數 1024 x 768 = 786432
   每一點佔 24 bits=3 bytes, 可以顯示 2 ²⁴= 16,777,216= 1677  萬種顏色
    存成 BMP  檔檔案大小為 1024x768x3 bytes= 2,359,296 bytes
                                                                             =  2,359,296/1024 K bytes
                                                                             =  2,304/1024  M bytes
                                                                             =  2.25 M bytes
                                                                 
 
*  轉存成 JPG  檔  檔案大小為  267 K

*  壓縮比 = 2.25M :267 K = 8.63 :1 = 8.63 倍

K-2 : 常用的螢幕錄影軟體

常用的螢幕錄影軟體

        想要將畫面錄製起來分享給別人看嗎？介紹幾個常用的螢幕錄影軟體！

1. Anicam : 已經太舊雖好用,但WMV格式相容性低,在Win 7 播放wmv要重新加裝 wmv Klite Plugin 播放驅動程式, XP 沒有問題

2.Camtasia : 功能強, 品質高, 要付費, 適合演講和獨立單元錄影

3. PowerCam : 適合多單元課程影音編輯,修改容易,上傳 Youtube 要轉檔,

4. Cute Screen Recorder: 小程式易用, 可惜影音不同步
              https://www.box.com/s/0s6u5z04wzht8763yw42

      Cute Screen Recorder是一套免費的螢幕錄影軟體，操作介面非常簡單容易上手，可將畫面錄製成mp4/flv/swf/wmv四種影片格式，並可錄製聲音，需要錄下螢幕畫面的玩家不妨來試試看喔！

錄好後的檔案要練習上傳 Youtube 喔!!

教學影音錄影範例 : http://youtu.be/AzsSIJu157o