2013年12月12日 星期四

K-25 : 全球教育大革命-翻轉教室

全球教育大革命-翻轉教室
http://www.newtechnt.com/flipped-classroom32763366812594523460.html
天下雜誌以下報導:
 翻轉教育 翻轉命運
 
鏡頭轉回台灣,綁著馬尾、溜著滑板穿梭在台大學校園裡的台大電機系副教授葉丙成,
第一堂課開宗明義就告訴學生:「我上課不講課,所有的內容都要先上網看影片預習。
葉丙成把上課時間用來跟學生討論問題、進行作業習題。
 今年8月,他是台灣第一批把課程放上MOOCMassive open online courses大規模線上課程)平台Coursea的教授之一
 
。他正透過運用數位科技,翻轉過去老師先在課堂講解內容,學生再回家做作業的學習順序。
改採學生在家先透過影片主動預習,課堂時間則用來討論、提問、寫作業、進行個別指導的「翻轉學習」(flipping learning)模式。
翻轉教室: 你不得不重視
每位教師都需要了解的教學技術

At 2013-12-11 22:21:12 s12731107 (葉瓊華 ) wrote :

最近國外教育學習上出現「翻轉課堂(flipped classroom,或inverted classroom」的觀念,其真髓在於改變教學模式,但它的成敗關鍵在於老師是否願意改變,是否願意放棄傳統的教學思維與習慣?  
「翻轉課堂」模式的科學之處,在於打破了教學領域一個長期存在的積習。通常,學生的學習過程總體分為兩個階段:
第一:是知識傳授的階段,
第二:是吸收和消化的過程,即知識內化的過程。

我們習以為常的老師在課堂講課,都只是第一階段的工作,我們把比較困難和需要協助的第二階段,卻交給學生晚上回家獨自去執行。「翻轉課堂」就是打破這個鐵律!

2013年9月9日 星期一

K-24 : 豪氣騰訊微雲,免費雲端儲存空間給到10TB

豪氣騰訊微雲,免費雲端儲存空間給到10TB
活動網址:http://www.weiyun.com/act/10t.html


 這件事情有點戲劇化:雲端儲存空間, 大家競相加碼:

以前 :   Dropbox               2G
             ASUSwebstorage 2G
             Google Drive        5G
             Sugarsync           10G
             Windows Live    25G
             Box                    50G
             金山快盤         100G

 現在:   百度   1T =    1000G
             微雲  10T = 10,000G

             360雲盤   = 36,000G

我都申請到了


接下來就比: 介面 和 速度




2013年8月24日 星期六

P-20 : 找出你 手機或平板記憶體大小

參看K-22 利用Adroid 助手(App)找出你 手機或平板記憶體大小
4個可以看到容量的記憶體: (欲了解你手機或平板記憶體大小,請看K-22 Android 助手的系統信息)
1. 內存RAM記憶體-任務工作空間-  (用記憶體管理程式可以看到執行中的程式,如果不夠可以開Swapper,但要root)
2. 內部應用儲存記憶體-  (有些稱為ROM, 安裝apk後所存放空間,在'設定'中的'應用程式'可以看到)
3. 內部SD記憶卡: /mint/sdcard . Internal nand flash 快閃記憶體(執行程式時所存放的資料檔案)
4. 外加SD記憶卡: /mint/external_sd (External SD)一般你買的Micro SD卡





練習過程:
一, 到Google play 下載 Adroid 助手(App)
二, 執行 Adroid 助手(App),  到"工具集", 選"系統信息"
三, 找出:
     4個可以看到容量的記憶體:
1. 內存RAM記憶體
2. 內部應用儲存記憶體
3. 內部SD記憶卡
4. 外加SD記憶卡

2013年8月23日 星期五

P-19 : 申請金山快盤空間 (150G 超大空間)

真的很迷人- 我 申請金山快盤空間後竟然有 152 G,  很補喔! (點選下圖一下可以放大)


( 很遺憾 金山快盤 已經於 105/10/1  停止服務)

本次練習:
1.  申請金山快盤空間:   http://www.kuaipan.cn/
2.  不管空間多少, 申請後找出個人擁有空間的畫面, 如上圖
3.  將該圖存在 Dropbox 的 Public 資料夾, 取出該圖的分享連結
4.  貼上該圖的分享連結 : (如上圖 )
https://dl.dropboxusercontent.com/u/19927831/Picture-link/%E9%87%91%E5%B1%B1%E5%BF%AB%E7%9B%A4.jpg 

2013年7月26日 星期五

K-21 : Android系統的記憶體管理

        很多人質疑Android有沒有必要像是Windows一樣,透過管理記憶體工具來管理記憶體?其實,理論上當程式完全退到背景的時候,大多數的程式都僅剩一個「快照」在記憶體裡,完全不會佔用CPU資源。不過,也不是所有在背景的App都不佔用資源,不能用Windows的觀念來看這些躲在背景的App。

Android系統的程序優先權

        Android系統怎麼決定哪些程式優先刪除,哪些程式應該關閉?系統將所有執行的程序都列了一個優先權等級,系統資源夠,就將所有程序都保留在記憶體,當資源不夠,就從優先權最低的程序開始刪除。

下面就是Android系統將程序所列成的五個優先權等級,由高到低的排序如下:

1. 執行中的程序:目前正在桌面上使用的程序,擁有最高的優先權。
2. 可視程序:你可以看到這個程序,但你並沒有在使用它,例如Widget。
3. 系統服務程序:你看不到這些程序,但這些服務在背景執行,例如Email的同步工作。
4. 背景程序:退到背景被「冰凍」等待執行的程序。
5. 「空」程序:這是已經關閉的程序,Android為了讓你下次再啟動同一個程式時可以快一點,會保留關閉程序的快取檔案一段時間,優先權最低,當有記憶體的需求時會首先清空這個部分。

http://www.techbang.com/posts/13346-7-useful-tools-to-enhance-android-efficiency-and-power

4個可以看到容量的記憶體: (欲了解你手機或平板記憶體大小,請看K-22 Android 助手的系統信息)
1. 內存RAM記憶體-任務工作空間- 400M (用記憶體管理程式可以看到執行中的程式,如果不夠可以開Swapper,但要root)
2. 內部應用儲存記憶體- 1G (有些稱為ROM, 安裝apk後所存放空間,在'設定'中的'應用程式'可以看到)
3. 內部SD記憶卡: /mint/sdcard 5G. Internal nand flash 快閃記憶體(執行程式時所存放的資料檔案)
4. 外加SD記憶卡: /mint/external_sd 16G (External SD)




剩餘記憶體可顯示:  內存記憶體(RAM) 和 內存記憶卡(SD) 剩餘容量


檢視: 設定/儲存空間 可以看到記憶體



File manager 所看到四種記憶體存量:



                   

2013年7月22日 星期一

K-20 : 平板電腦教學時投影的技巧

用筆電觀看平版電腦的操作 (將平板螢幕投影到投影機螢幕):
1. Android 桌面規劃 ( 精簡版 )
                                                    ( 如果Win 7不能看 MMS 請安裝 :  
                                                      Win 7 要看 WMV 影音 要安裝 解碼器 (Decoder)
                                                      1. https://www.box.com/s/yidpm620ndndeboiabsx
                                                      2. https://www.box.com/s/hobd7yhmhi0dmvib8xfm
                                                      Win 7 請務必安裝                                                 )
2. Android 桌面規劃 

2013年5月18日 星期六

K-19 : SugarSync 雲端同步服務

雲端的時代來臨,為了保障資料的安全,越來越多雲端的工具可以使用,像是Dropbox就是目前非常普遍的選擇之一,不過SugarSync也是值得依賴的選擇,除了有更多的功能之外,預設就提供了5GB的線上儲存空間

SugarSync:https://www.sugarsync.com/


SugarSync 免費帳號 5GB + 額外獎勵500MB = 無限空間推薦增大

SugarSync 所支援的平台應該算是所有的同步軟體之中算最多的,包括 PC, Mac(包含G3, G4), iPhone / iPod / Android , BlackBerry, Windows Mobile 等等, SugarSync 是我用過的線上 同步 + 備份 + 分享 + 線上MP3串流播放 軟體中使用者介面與使用者經驗最接近的; 不管是 Web介面 還是 PC 介面 或是 Mac 介面,甚至於 iPhone/iPod/Android (支援串流播放) 介面都是一致的, 這種統一的介面設計是最讓我激賞的部分, 當然透過 SugarSync 不同手機平台之間也可以互相分享檔案  






我的 SugarSync 圖片分享 : https://www.sugarsync.com/pf/D0171060_62659528_42288

2013年5月13日 星期一

K-18 : QR code + Google 線上測驗


行動學習-- DIY    這個可以讓行動學習更生動有趣

-- 利用google服務(drive及blogger)加上QR code自動產生工具建立行動載具用線上測驗網站

介紹一下如何把製作出來的線上測驗跟Blogger整合,並配合QR code來讓學生可以快速進入線上測驗網頁。
利用google指令碼製作線上測驗的方法請參考以下二篇:

使用google表單製作測驗卷(測驗者可即時取得成績)

Google線上測驗Part 2:flubaroo應用說明

設定完成後,Blogger就會自動為你的每一篇文章產生QR code的圖片囉!
要給學生做測驗時,只要把文章開啟,讓學生用行動裝置掃一下QR code就可以開始測驗囉!是不是很方便丫!


http://kentxchang.blogspot.tw/2013/05/diy-googledrivebloggerqr-code.html



2013年5月11日 星期六

P-18 : Windows 影像中心

影像中心

使用 Windows 7 影像中心,編輯、整理及分享相片和影片變得簡單有趣。影像中心內含於 Windows 程式集中,而程式集可免費下載,同時包含影片、立即訊息、電子郵件、社交網路等等的工具。


練習: 1. 下載 Widows 影像中心
http://windows.microsoft.com/zh-tw/windows-live/photo-gallery-get-started

         2.
找一個合適的影片 (任何格式) 透過影像中心上傳到 Skydrive.
         3. 分享該連結
範例:
http://sdrv.ms/10j3viK ( 手機或平板可能跑不動)

P-17 : 申請 OneDrive 網路硬碟空間


OneDrive (原來叫 Skydrive是微軟提供的網路硬碟空間,單筆最大可上傳50MB的檔案,總容量則多達25GB!!
由於上傳&設定分享權限十分的便捷(最重要的是完全免費)
首先請按以下這個網址

練習 : 分享一你存在 Onedrive 的檔案
範例 :

2013年5月9日 星期四

K-17 : 一個貼在 Microsoft Onedrive 影像中心的影音檔

 一個貼在 Microsoft Onedrive 影像中心的影音檔案連結:
        Windows Live OneDrive (原來叫 Skydrive)是微軟提供的免費25GB的免費網路硬碟空間,不管是上傳或分享MP3音樂檔、PDF或Word等各式文件,或是一些照片、影片甚至是一些超大size的大型檔案,都可以透過ONeDrive來分享給你的朋友下載。
        而下面介紹的這個「SkyDrive Explorer」則是一個安裝在Windows電腦中的OneDrive網路空間瀏覽、上傳工具。當我們安裝好這個軟體之後,可以直接在「我的電腦」視窗中瀏覽OneDrive網路硬碟中的資料夾與檔案,感覺就像瀏覽自己電腦硬碟中的檔案一樣。不管要下載或上傳,都只要用滑鼠拖拉檔案即可完成,是個相當方便的好用工具。


( 按一下下面連結, 你看到甚麼?)

http://sdrv.ms/10j3viK    ( 手機或平板可能跑不動)

歸納: 
1. Onedrive 是 Windows Live 的網路硬碟
2. 有 MSN  帳號的人都有 25G 網路硬碟空間 , 要好好利用
3. 任何影音檔經過 Windows Live 影像中心上傳到 Onedrive 後便成為 MP4
4. Onedrive 上的 MP4 支援串流
5. 用 IE 瀏覽器 可以直接串流播放,  但 Chrome 要下載才能播放 
6.  Onedrive 線上串流影音  頻寬要有 15 M  以上

本練習:
1. 申請一 Onedrive 帳號  http://briian.com/?p=5203
2. 下載安裝影像中心     http://windows.microsoft.com/zh-TW/windows7/products/features/photo-gallery    
3. 經影像中心上傳一任何影音檔
4. 找出連結, 貼上分享連結

2013年4月30日 星期二

2013年4月25日 星期四

K-15 : 數位學習無國界 -- 教師部落客


有一網站介紹數位學習

數位學習無國界

全世界只有一個教室,沒有參與就不會有學習

其中有一欄位介紹  “教師部落客

 內有教師用部落格於教學實例

http://chinese.classroom-aid.com/p/blog-page_578.html




2013年4月24日 星期三

P-15 : 網路帳號清單

我的 Skydrive 有 25G 雲端空間, 申請雲端空間,多多益善


分享 Skydrive 檔案 :   http://sdrv.ms/10dafNG

網路帳號清單: 可以詳細記錄你網際網路的:網站名稱、網址(IP)、帳號(ID)、(密碼)
相信你應該已經有一張類似的表格,以免遺忘,如果沒有:

下面連結可以下載: 網路帳號清單
http://sdrv.ms/11OLWqT



填入你所有網路帳號, 並存到下列任一個你個人雲端空間, 如:
1. Dropbox
2. Box
3. Skydrive
4. Google 雲端硬碟
5. ASUS web storage

P-14 : 製作( RAR,ZIP,EXE)壓縮檔

下載下面  水調歌頭.zip  連結

https://www.box.com/s/ev24k30dd9p5waoobp0d

下載後:
1. 解壓成三個檔案 (   留意一下檔案內容 , 很有氣質ㄛ)
2. 製作成  RAR 和 EXE 自動解 壓縮檔


2013年4月23日 星期二

K-14 : 讓學生自主學習-翻轉教室(Flipped Classroom)


翻轉教室 (Flipped Classroom)提供了一個空間來組織我教室內學生們各個層面的作品,它讓學生們能夠去分享他們的閱讀心得和想法、對自己在文法和詞彙“翻轉”(flipped)影片課程的學習上自我負責、以及在一些專案上進行協作。

http://chinese.classroom-aid.com/2012/04/flipped-classroom.html

翻轉課堂(Flipped Classroom)過去一年來歐美教師搜尋的熱門關鍵字之一,目前已經在許多教室中推行,財團法人中衛發展中心劉伊霖博士曾翻譯過一篇初步介紹: Flipped classroom徹底顛覆你的思維 ,因為現代科技的成熟,讓製作教學影片十分輕鬆簡單,而且YouTube或其他網站上已經有大量的視頻資源可以利用 (參考Google 推出 YouTube for Schools),這個來自中學教師的點子,讓學生在家先觀看教學影片,在課堂中的時間用來做作業、做實驗、分組討論、問問題、重點歸納,或其他深入學習的活動。


Photo from SuzeMuse (A College Teacher's reflection on Flipped Classrooms)

雖然這個教學法有個新名詞,其實它絕對不是新點子,有些教師會讓學生在家預習課本內容,自己先消化學習內容,面對面上課的時間就可以用來幫助學生融會貫通,解決做作業可能有的困難,重點在互動上。 既然錄製影片幾乎零成本,為甚麼要將課堂時間用在單向的講課呢? 有些反對的說法,擔心這樣會加重學生負擔,這就要視情況而定,如果學生本來回家就要做許多作業,這個 "Flip" 的概念只是將做作業與聽課的時間對調而已,並沒有增加負擔,只有像美國小學生原本幾乎沒有家庭作業,才有這個考量。


概念起源

翻轉課堂的概念起源於2007年,美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中 (Woodland Park High School)的化學老師:Jon Bergmann 與 Aaron Sams,他們為了解決同學缺課的情形,開始使用螢幕擷取軟體錄製PowerPoint簡報與講解旁白。他們把錄製好的影片上傳到YouTube網站,讓學生自學。在這種模式顯現成效之後,兩位老師更改以學生先在家看影片講解,再設計課堂互動時間來完成作業,或為實驗過程中遭遇困難的學生解惑的方式進行課程教學,同樣也獲得良好的反應,此模式也被定名為「翻轉課堂 (Flipped classroom)」。而翻轉課堂最佳的推手就是「Khan學院 (Khan Academy)」的創辦人─Salman Khan。當時人在美國讀書及工作的Khan為了解決親戚小孩的數學問題,將解題過程及教學內容錄下來放到YouTube,讓他們能不受時空影響進行學習,他之後的教學錄影更擴大教學的內容與學科,演變成今日的「Khan學院」。Khan受邀至TED大會演講時提到「教師可利用Khan學院的資源達到翻轉教室的想法」 (後來也有學校真的這麼做),這段演講內容也多次說明翻轉課堂的核心與優點。藉由Khan學院的力量,以及TED演講的影響力,「翻轉課堂」這個概念更被為人所知所用。

  了解翻轉課堂的概念與簡歷後,就來看看如何實施吧!以美國的克林頓戴爾高中(Clintondale high school)為例,實施的方式如下:
1. 教師每週在家製作3段5到7分鐘的影片。
2. 學生在家裡觀看教師的影片,如果家裡沒有網路,則在學校觀看。
3. 教室的時間則用來互動,做實驗,或透過活動更深入瞭解學習內容。

http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_content&task=view&id=366&Itemid=369



從TASA看英語E流學習:教育的破壞式創新 — 顛倒教室-The Classroom Flip
 (將傳統的學習流程做些翻轉)
http://blog.udn.com/yorpong/6395410

2013年4月22日 星期一

K-13 : 資訊化教學的變革


資訊化教學的變革 :

1. 教學地域:   封閉      =>   開放
2. 教學方式:   單一      =>   多元
3. 學習型態:   競爭      =>   合作
4. 教材呈現:   靜態      =>   動態
5. 教材內容:   穩定      =>   變化
6. 學習互動:   實體      =>   虛擬
7. 學習自主:   被動      =>   主動
8. 學習來源:   教室      =>   網路
9. 學習區域:   區域型  =>   國際化
10.學習者:      個人      =>   團隊



K-12 : 布魯姆(B. Bloom)認知領域教育目標分類


布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain)
美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。

在認知領域中,又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。

1. 知識即是記憶、認識,能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。
2. 理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握,能轉譯、解釋。
3. 應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。
4. 分析是要將知識的某些訊息,所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來,重新加以組合,並釐清之間的關係。
5. 綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體,或呈現其間的關係。
6. 評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。




過去我們選擇 : 教學主義 (由下往上)
現在傾向         : 建構主義 (由左往右)


布魯姆( Benjamin Bloom)

布魯姆教育目標分類表(Bloom's taxonomy)

A認知領域(Cognitive Domain)
1知識(Knowledge)
2理解(Comprehension)
3應用(Application)
4分析(Analysis)
5綜合(Synthesis)
6評鑑(Evaluation)

B情意領域(Affective Domain)
1.接受(Receiving )
2.反應(Responding)
3.價值判斷(Valuing)
4.價值的組織(Organization)
5.價值的性格化(Value Characterization )

C心理動力領域(Psychomotor domain)

D認知歷程向度(Cognitive Process Demension)
1記憶(Remember)
2暸解(Understand)
3應用(Apply)
4分析(Analyze)
5評鑑(Evaluate)
6創造(Create)

E知識領域(Knowledge Domain)
1事實知識(Factual Knowledge)
2概念知識(Conceptual Knowledge)
3程序知識(Procedural Knowledge)
4後設認知知識(Metacognitive Knowledge)





2013年4月21日 星期日

K-11 : 知識形成的四個階段

                                      資料   ->   資訊   ->    知識  ->  智慧
所謂知識是你能再使用, 才是自己的知識,
是以資訊的"擷取、儲存、應用、再生、創造"要有一完整的知識管理系統
老師們除了必須建立自己的知識管理系統外, 更要教導學生善用資訊科技管理知識!
畢竟 : 大腦的容量 和 記憶的時間 是有限的



P-13 : ico 圖示的妙用

我把"我的電腦"圖示變帥了, 做法:
1. 找一張合適的jpg照片
2. 到 Free Online Favicon.ico Icon Generator  http://www.prodraw.net/favicon/index.php 
    將該圖變成 ico 圖示
3. 回到桌面, 在空白處按滑鼠右鍵, 按"個人化"可以看到變更桌面圖示!


K-10 : 什麼是HTML--- HyperText Markup Language

 HTML教學導覽  http://www.powmo.com/ae.html  
  HTML就是超文件標示語言(HyperText Markup Language)。主要是在瀏覽器中顯示一份文件的內容。它本身並非程式設計,只不過是標示(Mark-up),用來強調及組織一般性的文字。HTML是由一些標記(tags)所構成,每個標記對瀏覽器下一個特定的指令,這些指令會告訴瀏覽器如何顯示文件的內容。
  編輯HTML不需要多麼高級的軟體配備,你只要有『記事本』這項軟體就可以了。但記得,HTML文件的副檔名有些奇怪,你必須設定為 .htm 或是 .html 才行。例如: index.htm 是一個合法的HTML檔名,但 index.txt 就不是了。你可能聽過一些HTML的編輯程式如:HotDogCutrHTML....等。對初學者而言,使用這些工具並不太好。雖然它們的設計目的是幫助你更容易使用 HTML 來工作。但不幸的是,其中有許多會將 HTML 的代碼隱覽起來,造成學習上的困難。那麼,編輯好的HTML檔要怎麼看呢?你要有瀏覽器,不論是 IE 或 是NetScape 都行。利用瀏覽器中的『開啟檔案』的功能就可以看到你所編輯的HTML檔了。
  HTML是由很多的文件標記( Document Tags )所組成,這些標記在你建立的每一個HTML文件都會用到。它們會對文件檔中不同的部份作不同的定義。大部分的標記都是成對的( 圍堵標記 Container Tags),即包含『起始標記』『結束標記』。如<HTML>表示網頁的開始,而</HTML>代表網頁的結束。起始標記和結束標記差別就在於前面的斜線符號而己。標記本身沒有大小寫的區分,不過建議是使用大寫字母,以便在文字編輯器中容易識別。
  一個HTML的基本語法範例如下:
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>我的第一個網頁</TITLE>
</HEAD>

<BODY>
空山不見人,但聞人語響;返景入深林,復照青苔上。
</BODY>

</HTML>
顯示結果
  首先,我們必需讓Web瀏覽器知道這是一個HTML文件,我們必需加上起始標記:
<HTML>
注意:是<HTML>而不是HTML。所有的標記指令都包含了 < 和 > 兩個符號,這是 HTML 的標記規則,如果沒有包含括號,瀏覽器會把這些指令當作文字顯示在網頁中。所以,瀏覽器將 <HTML> 視為標記指令,但 HTML 則視為一般文字。
  HTML的頁首是你輸入網頁標題(TITLE)的地方。輸入以下的文字,可以建立 HTML 的頁首標題,如下例:
  
<HEAD>
    <TITLE>
    我的第一個網頁
    </TITLE>
    </HEAD>
有了頁首後,你就要輸入文字、圖形等資料作為本文了。在</HEAD>標記後輸入以下文字可以插入本文部份:
<BODY>
</BODY>
在兩個標記之間,你可以輸入網頁的其它文字或圖形,如下例:
<BODY>
空山不見人,但聞人語響;返景入深林,復照青苔上。
</BODY>
最後,我們必需結束整個HTML文件,因此我們必需加上結束標記:
</HTML>
如此一來,它便是一個完整的Web文件了。

K-9 : 多功能媒體轉檔工具--格式工廠


格式工廠是一套非常優秀的影片、音樂、圖片轉檔軟體,並支援DVD影片轉成一般常見的影音格式,不但操作簡單,容易,而且全中文介面,對於廣大的中文使用者來說,真的是一大福音。

此軟體另外有影像/音樂合併,影片/音樂剪裁、複製多媒體檔案資訊、浮水印的功能,換句話說,您可以更容易地,去查詢影片的位元率,所用的編碼等,以及依一般使用者的需要去操作影片、音樂甚至是圖片的處理及需求,另外因為具有全中文界面,所以功能其實還蠻好找的,可以說是非常實用方便的一套軟體。




http://www.inote.tw/2009/01/format-factory-170.html

P-12 : 聲音轉檔 wav 轉 mp3

 附檔為一自錄的 10秒鐘 wav 檔(檔案大小1.68M)

https://www.box.com/s/hkdwwvl8et6akdj34fm6

請練習將此檔轉成 mp3 聲音轉 , 轉檔後檔案約只有原來的十分之一


2013年4月20日 星期六

P-11: 影音轉檔- avi 轉mp4

下列連結可以從 Skydrive 雲端下載一 avi 檔:  mpeg.avi

http://sdrv.ms/ZAZhpp 此畫面中有一 Mpeg 影音檔點選即可下載 Mpeg.avi

 (  or       https://www.box.com/s/p717ktec7ewlhlunejns )



請用轉檔工具將此一 avi 轉成   :    wmv  和  mp4
格式工場 是一很不錯的轉檔工具

P-10 : 圖形格式轉換(BMP to PNG)

 下圖請將 bmp 轉成 png 格式, 並觀察檔案大小



用小畫家就可以進行圖形格式轉換:
數位圖片格式有: bmp, jpg, gif, png, tif,
bmp
又有  每點(pix) 1 bit(mono=21),
                  4 bits(16
=24),
                  8 bits(256
=28),
                 24 bits(1677
萬色=224=16777216)




2013年4月18日 星期四

K-8 : 多媒體概念

    http://140.127.40.36/www/MultiMedia/MM-index.htm ( 原始資料網址 ) 

 
https://skydrive.live.com/?cid=D2A6B54EECE7F72D&id=D2A6B54EECE7F72D%21457
    (上面連結為 Skydrive 雲端空間 存有各種多媒體元件, 載具如果沒有Plug in播放或瀏覽程式則無法播放!)

        近幾年來,最多矚目的電腦技術莫過於「網路」和「多媒體」了。透過網路不僅接近了人人之間的距離,也拓寬人們的視野,網路科技無疑的是一命性的產物,它們徹底顛覆人類的生活。電腦多媒體則是另一震憾性的產品,它能強化電腦的演示效果,使資訊更為生動, 這一單元,我們將簡略介紹多媒體的定義、功能、配備及媒體物件,更詳細的內容會在往後各單元將有進一步的介紹。

一、何謂多媒體
  媒體為傳達資訊與表達意念的工具,電腦的表達方式包括文字、圖形、聲音、 影像、動畫等。各種媒體間無排斥性,可相互結合應用,同時為強調媒體整合,且具多元表現方式的媒體稱為多媒體。近日因個人電腦數位化訊號處理能力增強,多媒體呈現方式改以電腦為核心,以整合或取代傳統多媒體之功能,如電視機、電影機、錄放影機、幻燈機、投影機等。
多媒體電腦(Multiple Media Computer)的定義:
     1.可以呈現文字、圖形、照片、動畫、影片、音效及語音等不同型式的資料。
    2.所有訊息皆轉成數位化的型態。
    3.以電腦來掌控其播放呈現的方式和內容的安排。 
    4.具有與使用者互動的功能。

  多媒體己成為電腦不可或缺的技術,不管是文件、網頁或資料庫,多數人都會融合多媒體的技術,使資訊的傳遞更為美化、更為豐富,多媒體的演示目前主要透過兩個管道:
          1.網路雲端伺服器--將多媒體網頁置於網路伺服器上,讓使用者透過Internet擷取流覽。

 
        2.光碟--在個人工作站上流覽。但受限於光碟片的容量(600~800M),有時連DVD光碟片(4.7GB、8.5GB、17GB)也不夠使用。

 
          光碟的使用受到很大的限制,且推廣傳遞也較不容易。倒是多媒體網頁較受青睞。

2013年4月17日 星期三

K-7 : 各種瀏覽器介紹




各種瀏覽器:
 
http://chenbolin84.pixnet.net/blog/post/48397654-2013%E5%B9%B4%E7%80%8F%E8%A6%BD%E5%99%A8%E6%AF%94%E8%BC%83%E4%B9%8B%E9%96%8B%E5%95%9F%E9%80%9F%E5%BA%A6


1. IE瀏覽器
     IE瀏覽器一個整合了國內外瀏覽器的多樣功能的瀏覽器,插件也很多,適合高級玩家。不過這是她的缺點也是她的優點,功能多造成問題也多,功能眾多,但做的精的功能較少,瀏覽器整體性能欠佳,假死卡死崩潰嚴重,以前曾經是我的最愛,但是由於這個死穴導致用戶逐漸大量流失,雖然現在市場佔有率還是在前幾位,不過逐漸受到幾個新興瀏覽器的威脅,地位不保,正在走向下坡。    

2. Opera
      Opera起初是一款挪威Opera Software ASA公司建造的撐持多頁面標籤式瀏覽的網絡瀏覽器,新版本的Opera增長了大量網絡功能

3. 蘋果瀏覽器--Safari
      Safari,蘋果計較機的最新功課體系Mac OS X中新的缺省瀏覽器,用來代替之前的Internet Explorer for MacSafari使用了KDE的KHTML作為瀏覽器的運算焦點 今朝該瀏覽器已撐持Windows平台  

4. Google chrome
      佔內存很大,打開很快,執行和打開網頁很慢。    

5. Mozilla Firefox(火狐瀏覽器)  
      Mozilla Firefox(縮寫為Fx),中文名為火狐,是由Mozilla基金會(謀智網絡)與開源團體共同開發的網頁瀏

6. KR瀏覽器
        大陸流行是目前最快速最簡潔的瀏覽器之一,有超強的廣告攔截功能,
有簡潔舒服的外觀,有飛快的上網速度,有包括鼠標,screening,視
頻提取,防假死,隱私保護瀏覽,網絡收藏夾,靜音,翻譯,截
圖等常用功能,軟件大小僅1M,基於系統即內核

特性:
1,上網速度快
採用先進的加速技術,上網速度很快數

2,外觀簡潔
KR瀏覽器界面簡潔大方,沒有很多複雜按鈕,很容易上手

3,漂亮外觀

4,還有很多其他常用功能

P-9 : 請申請一Evernote 帳號, 並分享一文字記事檔

http://evernote.com 申請一 帳號,


 並分享一文字記事檔:
https://www.evernote.com/shard/s308/view/notebook/c248c24c-a588-443a-8eec-fdeec0902db4?locale=zh_TW#st=p&n=c248c24c-a588-443a-8eec-fdeec0902db4

 瀏覽記事檔建議使用 Chrome 瀏覽器





2013年4月16日 星期二

行動裝置(手機和平板電腦)


        全球有超過十億人正在使用行動裝置(手機和平板電腦),舉凡:通話、訂票、找路、觀看影片、查詢 高鐵班次、收發電子郵件……等等,都少不了它。毫無疑問,行動裝置正在改變我們的消費與生活方式!

傳統教學務必善用資訊技術輔助教師教學,並協助學生學習。

       本園地擺脫以往上課出席的模式,沒有冗長的講解,適時提供的新知,簡單的練習,讓師生 能夠輕易的使用手機和平板電腦裝置。

       透過即時傳輸、實務操作,能夠快速、親身體驗手機與實體裝置的互動,讓整個學習過程充 滿一連串的驚喜與成就感!

2013年4月14日 星期日

K-6 : 媒體元件檔案格式整理



媒體元件檔案格式整理

物件名稱
檔案格式
說                  明
文字
TXT
記事本的文件格式,是一純文字檔案。
DOC
MicrosoftOffice系列裡Word的檔案格式,非純文字。
PDF
Adobe所創的可攜式文件格式是已發佈的規格。
RTF
是微軟公司所制定的特殊檔案格式,RTF檔案實際上為ASCII格式檔案,案可以在不同版本的Word中使用。
圖形
BMP
BMP是標準的Windows影像格式,在Windows系統上的繪圖系統幾乎都能讀取這種圖形格式。
GIF
GIF87aGIF89a兩種版本。是全球網際網路常用的檔案格式。
JPG
一種失真的圖片壓縮檔,由於壓縮比很高,普遍應用於Internet上。
PCX
也是IBM PC常用的格式,支援RGB和點陣色彩模式。
TGA
TGA(Targa)是為Truevision視訊卡而設計的圖形格式,支援單色32位元RGB檔案。
TIFF
是應用程式間交換圖形的格式,很有彈性的點陣影像格式。
PNG
非破壞性壓縮和顯示影像的格式,支援24位元影像,且可產生無鋸齒邊緣之背景透明度。
聲音
WAV
FM技術錄製的聲音檔案。錄製的格式分為8位元和16位元,取樣頻率又分為11,025KHz22,050KHz44,100KHz三種。另外,每一種聲音又可分成單音或立體聲。
WMA
WMA 格式是 Windows 作業系統自 Windows Me 開始直接內建的 Windows Media Player 多媒體播放程式所使用的壓縮音樂格式,號稱具有比 MP3 音樂壓縮格式更小且音質更高的優點。
MID
Musical Instrument Digital Interface(樂器數位界面)WindowsMIDI列為支援的規格之,成為電腦音樂軟體必須遵循的標準格式。
MP3
MPEG Audio Layer-3,具有高效率的資料壓縮效果,有逐漸成為多媒體影音標準的趨勢。
RA
普遍應用於網際網路上的聲音格式,必須安裝RealPlayer播放程式,才能播放這類聲音檔。
影像
AVI
Audio Video Interface,微軟發展的數位影片格式,是應用最廣的影像格式。
MPG
Moving Picture Experts Group(動態影像壓縮標準),專門應用於動態影像的壓縮,壓縮比最大可達200:1以上,需由特殊的硬體設備才可以觀賞。目前的顯示卡都有MPEG解壓縮的能力,可直接觀看這類影片。
MOV
是麥金塔(Macitosh)平台上的數位影片格式,是電腦最早發展出來的影片播放格式,以OuickTime軟體播放驅動程式。
RM
目前普遍應用於網際網路上的影像格式,必須安裝RealPlayer播放程式,才能播放這類的影片檔。它的取大優點在於能隨著不同的網路傳輸速度,改變傳送的畫質與音質,使其不會中斷。
RMVB
所謂RMVB格式,是在流媒體的RM影片格式上升級延伸而來。VBVBR,是Variable Bit Rate(可改變之比特率)的英文縮寫。RMVB則打破了原先RM格式那種平均壓縮樣的方式,在保證平均壓縮比的基礎上,設定了一般為平均樣率兩倍的最大採樣率值。將較高的比特率用於複雜的動態畫面(歌舞、飛車、戰爭等),而在靜態畫面中則靈活地轉為較低的樣率,合理地利用了比特率資源,使RMVB在犧牲少部分你察覺不到的影片質量情況下最大限度地壓縮了影片的大小,最終擁有了近乎完美的接近於DVD品質的視聽效果。
ASF
ASF 是一種可擴充的檔案格式,它是設計用來儲存已同步處理的多媒體資料。它支援透過各種不同網路及通訊協定來傳遞資料,同時仍可證明適合於本機播放。ASF 支援進階多媒體功能,包括可擴充的媒體類型、元件下載、可延展的媒體類型、作者指定的串流優先順序、多語言支援,以及廣泛的書目功能,包括文件及內容管理。
WMV
Microsoft公司開發的網路串流格式,播放軟體為windows內建的Media Player1分鐘1.5MBWav檔,轉檔後約為850KB
動畫
FLI
FLC
是美國AutoDesk公司制定的動畫檔案格式。
GIF
與圖形格式GIF檔相同,因其可以於一個檔案中存入好幾張圖形,於流覽器上播放時,因連續播放這幾個圖形,造成有動畫的效果。
SWF
FLASH是由MacroMedia公司所發展的向量式動畫格式,因其具有檔案小、易製作、易控制的優點,目前己逐漸廣為大家所接受之新興動畫格式。但播放時,須於流覽器上外掛播放程式。